放眼全球，站穩自己~~~by Fanny

十月份的新聞重點很多，Fanny特別挑選了底下幾則「你不可不知道的消息」唷...

博士生當小老師-政大將推廣全校【2006/10/06 聯合報】
全球百大名校英美佔半數-亞洲7所入榜【2006/10/06台灣立報】
非正規學程認證-11月上路【2006/10/08國語日報】
未來10年-全球陷小學教師荒【2006/10/09臺灣立報】
由皮紋鑑定腦力 沒科學依據[2006/10/09中國時報]
高中職技賽前3名-保送上大學【2006/10/10 聯合報】
德國雙軌教育--就業率80%【2006/10/10人間福報】
重視孩子成績--不如教他生活【2006/10/11國語日報】
世界第一--國小新生視力不良率26.46%【2006/10/13國語日報】
小心成為網路高危險群--每上網30分鐘該休息10分鐘【2006/10/13 中廣新聞網】
每日一萬步健走--路線公佈【2006/10/15 中時電子報】
從希望閱讀、有效閱讀到數位閱讀【2006/10/18編輯小組】





其中一則最令Fanny推崇的新聞，因為這是真正「理論的實習課」，非常具有意義...政治大學從這學期開始，所推動的「教學助理（TA）制度」，也就是由博士班學生帶領大學部學生，在授課時數外，每周一小時「TA時間」，小班分組教學討論。「TA」是指教學助理（Teaching Assistant），必須在課堂外，帶領學生分組討論，類似「小老師」，補充老師課堂理論的不足，或是實務個案。因為大班制教學的老師和學生互動少，學生學習也被動，遇到問題不敢發問，更缺乏討論機制，而這種制度可以把理論活化，鼓勵學生討論風氣，博士班學生許多日後想從事教職，也能藉TA制度實習教學相長。

還有，如果你想出國留學的話，那麼可能得瞭解一下，英國泰晤士報高等教育副刊最近刊登的2006年全球百大大學榜...此項排行榜是泰晤士報要求全球3,703名學者，列出他們專業領域中最好的30所研究大學，加上全球736名畢業生雇主的回應，再考量師生比、大學吸引外國學生與全球知名學者的能力，所集結編纂而成。美國哈佛大學排名第一，英國的劍橋與牛津分佔第2、3名，美國麻省理工學院與耶魯大學並列第4，史丹福大學與加州理工學院分佔6、7名，加州大學柏克萊分校排第8，倫敦帝國學院第9，美國普林斯頓大學擠進第10。至於亞洲排名最高，同時也是非英美國家排名最高的，則是第15名的中國北京大學，其次才是排名16的澳洲國立大學。其他擠進百大的亞洲大學，尚有並列19的日本東京大學與新加坡國立大學，排名22的澳洲墨爾本大學，33的香港大學，46的紐西蘭奧克蘭大學，57的印度科技學院，63名的首爾大學等。很遺憾，台灣並沒有任何學校擠進前一百大，看樣子我們還得再加把勁了...

不過，目前還是有很多教師及家長只重視學生的學業成績，導致出現「臺大物理系高材生不會燒開水」等生活能力喪失的情形。因此，教育部也特別推動「生活技能計畫」，希望藉由研習與工作坊的實際教學演示，教導教師及家長將生活技能融入課程教學及生活觀念中，包括「批判思考」、「分析做決定」與「拒絕技巧」等能力。與其非常重視孩子成績，不如先教他怎麼生活吧！

另外一點，隨著台灣的高等教育擴張，照理說應該是增進大家的就業能力，但目前十五歲至二十四歲的青年失業率，卻是國民平均失業率的兩倍多，反觀實施「雙軌制」（Dual System）教育的德國，科技學院應屆畢業生立即就業率就高達百分之八十。Fanny覺得，德國的「雙軌制」教育給我們一個很好的提醒，也就是讓年輕人在學期間，能透過實習、實作等方式，累積職場經驗，讓年輕人能夠學以致用，畢業後能立即與職場接軌。像德國一般大學與應用科技學院（大學）最大的不同，便在於一般大學著重理論教育，而類似柏林經濟學院的應用科技學院（大學）則是以實作為主，學校課程為輔。

當台灣在吵失業問題，以及像流浪教師該何去何從的同時，你可能不知道，全球卻是陷入了小學教師荒...根據聯合國國際教科文組織統計，未來10年，全球小學教師需求高達1千8百萬人，其中非洲撒哈拉以南的非洲小學師資最缺乏，增加幅度需達68％。而已開發國家小學教師面臨人手短缺狀況一樣嚴重，年輕人愈來愈不願意奉獻於小學教育；其中，愛爾蘭、西班牙及美國等3國在未來10年必須招聘120萬小學教師，才能彌補退休教師潮的的空缺。聯合國呼籲，各國政府應強化政策、增加投入，提高教師地位、改善教師待遇、加強師資培訓，並確保教師工作安全。 所以Fanny才說嗎～我們都需要終身學習，以不斷提昇自己因應新趨勢...像未來只要年滿二十二歲、修讀四十個經認證的非正規學分課程，即使「完全沒學歷」也可報考大學喔！！教育部依據「非正規教育課程認證辦法」，委任臺師大成人教育中心成立非正規教育課程認證中心，十一月起就要接受認證申請。目前要報考大學者，必須有高中職以上文憑或同等學力證明，但以後只要到社大等機構選修，並通過四十個經認證學分課程，且年滿二十二歲，不論學歷高低，都可直接報考大學。相關規定請上網（http://140.122.96.1）查閱。

還有給高中職的學生的好消息。因為以往，只有在國際奧林匹亞競賽獲獎可保送大學，但教育部最近修法，未來高中職各類科學生技藝競賽（海事水產類、家事類、農業類、工業類及商業類）獲各職種個人競賽前3名，將可保送到大學校院相關系科就讀，優勝者更可參加各大專校院相關系科組甄審入學。

另外，在此也要提醒家長們，如果想以所謂的皮紋檢測來鑑定孩子的腦力開發狀態，也就是透過皮紋檢測，將手指皮紋輸入電腦，再由分析師解讀報表，掌握受測者智能特質，然後再根據人格特質設計腦力開發課程。或者您是老師、上班族，想投入接受鑑定訓練一期三萬六千元的學費。那麼，你可能得瞭解一下陽明大學神經科學研究所助理教授李俊仁的研究結果，它指出所謂皮紋應用在鑑定腦力開發的說法，完全沒有科學依據。因為腦神經有些傳遞訊息的交通結稱為「灰質」，有些負責長程訊息傳達的有如電纜線，稱為「白質」。目前的科學可以測知灰、白質密度，但即使如此，都難以證實密度和智力間的絕對關係。何況業者宣稱的指紋可以檢測腦紋，「絕對沒有科學根據」，甚至不知業者所稱「腦紋」所指為何，還有所謂的「由分析師解讀皮紋報表」，其實電腦報表是根據人寫的程式而來，所以大家在掏錢之前，還是多想一想吧...

如果你有印象，應該會注意到之前天下雜誌在推動台灣的希望閱讀活動...透過推動人文關懷，凝聚企業界的力量和大學志工熱誠的參與，提供書籍，提供教師研習，提供鼓勵的措施，規劃閱讀巡迴車，辦理閱讀比賽，讓希望閱讀在偏遠地區的一百所學校蓬勃的展開。讓偏遠或文化不利地區可以透過閱讀培養小朋友的能力，縮短學習上的差距。因為，閱讀理解是一個連貫而複雜的心理歷程，這個層次脫離了識字和辨詞的細節部分，如果將閱讀力作一系統性的能力分級，則可展開為八項能力：辨識細節、讀出主旨、先後排列、辨認因果、預測情節、進行推論、取得結論、批判思考。尤其在數位化生活的時代，「知識的價值不在複本，而是在於知識的流通」，數位學習與數位閱讀都讓知識有更多的流通分享。不過對於媒體的閱讀、判讀與思辨能力的培養，卻是在推動閱讀的歷程中，必須更加關切的素養。

儘管閱讀非常重要，但也要注意視力的問題...教育部指出，臺灣學生視力不良率是全世界最高的，遠高於同樣有升學壓力的日本、中國大陸、南韓等鄰國。根據體育司的分析，學童視力不良主要原因，與小朋友太早接觸電腦、電視外，也和家長怕孩子輸在起跑點，讓他們學齡前就開始學寫字、看書有關；小朋友學會注音符號後，由於還不識國字，往往盯著旁邊的注音符號看，但故事書品質良莠不齊，有的國字印得小，注音更不用說。還有很多幼童在電視節目和兒童錄影帶的陪伴下長大，長時間、近距離過度用眼的結果，導致近視罹患率逐年攀升。

另外根據「白絲帶工作站」的問卷調查，台灣的兒童網路使用，國小學童平均一週花在上網，至少十小時以上，國高中上網時間更長，許多學生一放假，就一整天泡網咖，許多青少年更是沈迷網路遊戲，藉由練功、換寶物、或是破關尋求成就感，卻忽略了上網時間太長，容易變成網路成癮的高危險群，一旦離開網路，就會出現嚴重的空虛及失落感。為了宣導健康上網，台北市社會局推出了「3010健康上網」的活動，每上網30分鐘，就該休息10分鐘。至於親子如何一起健康上網呢？或許父母可以試著與孩子設定兩個小時的上網時間限制；或是在電腦前貼個30分鐘一定要休息的小紙條。

那麼，現在就讓我們起來走動走動吧...由「希望基金會」發起的「每日一萬步」活動，在11月有三場壓軸大型活動，分別為：第一場，台北水岸萬步健走，自由參加無須報名，11月4日(周六)下午2點，集合地點為台北市捷運木柵動物園站道南河濱公園。第二場，萬步寶島，有您真好，參加卡前一千名可獲紀念獎，11月11日(周六)上午10點30分，集合地點為台北植物園。第三場，阿瘦健康走動員，報名費200元（活動紀念品價值超過千元），報名期間：10/15 (日)至11/12 (日)，報名地點：阿瘦皮鞋台北縣市各門市及基隆、桃園、中壢、新竹等四家門市（若10人以上的團體報名，請直接洽希望基金），集合地點為淡水捷運站旁親水公園。以上細節，可在上班時間打電話（02）2597-8186洽詢希望基金會。

【版主的話】很高興Shatina的這個單元，能邀到fanny的稿子，一直都很欣賞她的一些想法&看法，也很開心她的大方分享，讓我能有學習的機會，並從中成長了許多，很開心自己認識了不少亦師亦友的好伙伴，相信我，這真的是一件非常、非常幸福的事情喔！^_^